En los últimos años la Tecnología
de la Información y Comunicación (TIC) han tenido una gran influencia en
nuestras aulas de matemáticas, nos hemos apoyado en sus herramientas para poder
desarrollar nuestras clases de manera dinámica e interactiva. Y aunque en las
TIC no está la solución de las dificultadesque presenta el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las matemáticas estamos de acuerdo en que producen un
cambio en la manera que la enseñamos.
Las TIC nos proporcionan múltiples
formas de representar situaciones problemáticas que les permite a los
estudiantes desarrollar estrategias de resolución de problemas y mejor
comprensión de los conceptos matemáticos que están trabajando. El Consejo
Nacional de Profesores de Matemática (NCTM)expresa que “cuando las herramientas
tecnológica están disponibles, los estudiantes pueden concentrarse en la toma
de decisiones, la reflexión, el razonamiento y la resolución de problemas”
(NCTM, 2000: 25).
Necesitamos desarrollar alumnos matemáticamente
competentes, que tengan “la capacidad individual para identificar y comprender
el papel que desempeñan las matemáticas en el mundo, emitir juicios bien
fundados, utilizar las matemáticas y comprometerse con ellas, y satisfacer las
necesidades de la vidapersonal como ciudadano constructivo, comprometido y
reflexivo” (OECD, 2004: 3; OECD, 2003: 24). Y es ahí donde las TIC juegan un
papel importante dentro de este proceso ya que les permiten, a los y las
estudiantes, ser agentes activos de su aprendizaje, llevar aquellos conceptos
que eran una vez abstractos y ahora forman parte de su realidad.
Las TIC les permite a los
estudiantes con pocas destrezas simbólicas y numéricas a desarrollar
estrategias para poder resolver situaciones problemáticas, utilizando diversas
herramientas que les proporcionan un mejor entendimiento.
Ahora debemos entender que
integrar las TIC a las clases de matemáticas es más que usar un recurso o
herramienta, implica redefinir la forma que aprendemos y enseñamos matemáticas
(Hodges y Conner, 2011). Debemos decidir cuáles son los recursos apropiados
para conseguir las competencias que deseamos desarrollar en nuestros alumnos y
cuales se aplican al tema que estamos tratando.
Ahora debemos tener en cuenta que
el uso de estas herramientas no pueden sustituir la conceptualización ni los
procesos que conllevan la enseñanza de la asignatura. Sino que nos sirven de
soporte para lograr un mejor entendimiento de estos.
